IM体育专为孩子设计的生活区:8个教具原则+5个布置技巧
发布时间:2024-01-13 15:52:09

  IM体育在为6岁前儿童准备的环境中,除了数学区、语言区、文化区、感官区这类学术性区域外,还有一个更能突出蒙台梭利教育特点的区域——当然,很多人在最初接触蒙台梭利教育时,不太理解日常生活区存在的意义。他们会发出一些疑问:

  孩子自诞生就开始走向独立,无论在心理,还是生理层面,他们希望参与到所在环境的所有事务中,而日常生活区的工作,如自我照顾、照顾环境、食物制备等等,都能支持孩子的这些生理和心理需求。“在我的教育方法中,必要的第一个步骤是唤醒儿童。我们有时唤起他们的注意,有时唤起他们的内在生命,有时唤起他们与他人共同创造生活的热情。”——玛丽亚·蒙台梭利

  在日常生活区,孩子们学习照顾自己和环境,学习从具体的活动中逐步理解人类社会群体生活的概念,最终实现独立与合作。在日常生活区,孩子们日常生活中的各项潜能被充分挖掘,同时被激发的还有他们对生活的热爱。当然,要实现如上具体目标,和完备环境中的所有区域一样,日常生活区也有十分专业的环境标准,特别是在教具的选取和整体布置上。这些标准在受训主教老师的具体工作中得以全面具象化,再通过环境切实帮助到每一个孩子。《AMI0-3岁主教课程》

  擦亮镜子下面就请一起从“微观到宏观”地去看看,那些生活区布置的秘密吧!Part 1日常生活区教具选取的8大原则教具,是完备环境中各个区域内的特质展现。在生活区,因为教具的功能虽更为常见和实用,但其选取也有着十分细致具体的要求。吸引力法则美丽与整洁,是教具吸引孩子的第一要素。美丽让孩子渴望尝试,整洁会唤起孩子对环境照顾的责任感。对美的追求是人的天性,也是创设环境时的优先考虑。孩子不是天生的捣乱者,不是环境的敌人和负担,但要期待他们与环境和谐共处,并成为美好环境的维护者,首先要让他们见到美好的环境标准或样本IM体育,让他们吸收到环境美好的规则是什么。

  插花工作恰如其分教具必须符合儿童的尺寸,要考虑物品的重量、形状、容积等。比如水桶的容量,肥皂和刷子的大小,围裙的尺寸,均透露着对儿童作为有能力的工作者深切的尊重。

  穿围裙真实与爱日常生活区的物品要具备明确的功能性。比如真实的刀,孩子可以用来切水果或者蔬菜。比起塑料的过家家玩具,真实物品给孩子提供最真实的感官感受和记忆。在符合孩子安全标准的原则下,真实的原则,也会将爱与责任默默地融入环境,为孩子未来的独立、应变、成为环境积极的贡献者积蓄着力量。

  切香蕉目标明确每份教具都具有特定的发展目标,帮助孩子发展动作协调,独立性以及专注力的同时IM体育,也以一定的难度挑战,使孩子习得某种特定技能。

  洗桌子简洁专一免除了繁琐的颜色纹路和铺张的空间占用,环境整体的视觉气质简洁明快、和谐搭配。如此,更利于保护和培养孩子的专注力。

  洗桌子工作完整出现一个玻璃水壶或瓷器如果有缺口,对孩子来说就是危险品。一套教具如果有了缺失,也会影响工作的连续性,破坏孩子的专注力。因此,教具需要成套系、无损伤,以保证安全的原则、完整的使用功能和流程。

  切苹果工作易碎性易碎性让孩子认识到事件的因果关系。孩子懂得破碎,就会更加珍惜和小心。环境中这类物品的存在,也是孩子感受到自己的能力被信任的开始。

  时令与文化随时令而更新、展现文化习俗的教具轮替,会带来更为丰富的成长滋养。比如应季的花朵绿植,中秋的月饼制作,等等。让孩子们产生更多对大自然和所处文化圈的探索欲,激发着持续的好奇之心与探索热忱。以多棱镜般的环境、活动创设之光,照亮追逐诗和远方的成长之路IM体育。

  插花工作Part 1日常生活区环境布置的五大技巧日常生活区在帮助孩子获得生活技能的同时,还会通过具体活动丰富儿童的语言、帮助适应所在文化圈,心理上使其获得自尊与自信。如上这些直接和间接的功能性目标,有些是通过生活区的教具选择实现的,而有些是通过教具的布置和搭配实现的。和教具选取类似,生活区环境布置的基本技巧大致有5项。由简入繁教具摆放从简单到复杂。比如倒水的工作,在教具柜上从左到右的摆放依次为一对一倒水,一对三倒水或是使用漏洞将水倒入不同的器皿。

  分门别类分组使得工作清晰,并配合以有序的摆放。比如擦亮工作中的教具搭配一般有擦亮铜器,擦亮金属,擦亮玻璃,会作为一组清晰地放在一处。

  色调一致教具与物品颜色搭配要一致。如在洗手工作台上有颜色一致的器具,这会有效配合孩子内在秩序的形成。

  重复工作整个完备环境中的工作都具备可重复的特征,重复是孩子获得技能和心理建设的重要途径。比如折布的工作,几块不同折痕的布,就可让孩子多次练习折叠。

  协同合作环境布置具有合作性,鼓励孩子们共同工作。如食物制备等等,类似许多工作的练习与游戏都是团体性的。

  【写在后面】日常生活区,虽是最常见的存在,却也构成了完备环境内最有“家”味的区域。我们不仅希望孩子们把这里当成自己的第二个家,更希望他们在这里学会理解家的意义,懂得合作创造美好生活的乐趣,并希望孩子们将这些生活的良好技能和积极态度带回自己的家,让更多家庭感受“生活随时都在,并处处美好的幸福”。东方悦稚大家庭,欢迎您的加入和关注!